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中学教师博客

自留地

我从来不怕走得更远
因为真理在远方
-------欧阳毅
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文学就是撒谎(原创)

文学就是撒谎(原创)


 

                                         

             上周二,上了一堂全校公开课,是全程录像的。内容是作文讲评,怎样写好记人记叙文。说起这节课,来的那么突然,所以,来不及查阅资料,来不及制作精美的课件,来不及和同事好友商榷。一切就顺其自然吧。

           

          

有一个教学环节,要求学生按照教师要求,动手当堂写作一个细节片段。很多学生对此颇感为难,因为这个要求对8年级孩子也实在有些高。首先对别人的文章要领悟构思特点、要旨和意境,还要会找切入点,要发挥想象,重要的是要写的精彩动人。

我启发,我引导,有几个孩子不到5分钟完成了。

开始交流了,第一个发言的是女孩。她的文字虽然是一个细节,但是,不精彩生动,我甚至忘了点评。第二个依然如此……想到写不出好段子,我突然插入一句话,“你们要大胆想象,像曹文轩老师说的那样‘文学家要敢于无中生有,要敢于坐井观天’。”后面听课的老师一片哗然,有的在发笑。学生也有的在笑。

      

             

“你们先别笑,下面你们也来个无中生有,坐井观天,去发现属于你的那片天空吧!”我只有如此启发,诱导。课堂一下子活跃了,一些人开始小声议论,我于是适时让孩子们沟通交流。

……

很快,几分钟过去了。我再次请学生念自己的片段作文。你能想象他们的创作吗?一定是绚丽多彩、气象万千吧,真的!

   接下来,是师生共同交流习作。下面是我自己的“无中生有”之作:

                     (一)榕树下·《梦里花落知多少》

语文考试,我又栽了。夕阳榕树下,独自走在回家的路上,犹如走进远方无尽的黑暗,城市缩成一个虚景,渐渐迷失在我疲惫的眼里。

“嘿,小琪!”我循声望去,是男孩!他一脸灿烂,手握一本书,朝我挥手。我的心轻松了许多。     

“送给你的!”他把书递到我手里,榕树一般立在路旁,故意严肃看着我,“不开心了?”。

“我……没有啊!”我埋下头,小声支吾,怯怯地接过书。是我喜欢的《梦里花落知多少》。

我一激动,紧紧抓住了他的双手,听凭泪水簌簌滑落。

                     (二)星空中·一只小甲虫

最近,同桌也离我而去,学习成绩依然如旧,我沮丧极了。

空旷的操场,夜色如水。我像一颗星星挂在天空中,只有月亮陪伴我期待黑夜后的黎明。一只小甲虫不知什么时候落在肩上,它仰起脸,仿佛要我帮它找回丢失的翅膀,然后飞向不知在何方的天堂。

电话响了,是女孩倩。她说要为我祝福,我才知道今天是我生日。我拒绝了她,“祝福太珍贵,浪费在我身上不值得”,我淡淡地,平静地说,然后毅然关机。

夜阑人静,月亮躲起来了,小甲虫也飞走了。

回到家里,忍不住打开手机,“忧伤的鱼儿,大海才是你的远方!”女孩发来了一条短信。

我的眼睛又一次湿润了。

我想,课堂精彩的地方在后面。我让学生对老师的这些改写打分,一个男孩马上举手,说:

“老师我给你打60分,因为你的文字已经改变了原作者的意思。”

男孩的话音刚落,一个女孩子站起来,严肃地说:

“我给你打90分,因为你的改写比原文生动了。”这个讨论不能进行下去了,时间已经接近下课。我想,如果事先我不告诉学生那些下水文是我写的,又会是怎样的热烈讨论呢?这个教学环节我没有处理好,我是这样认为的。

后来,老师们对我援引的写作理论提出了质疑,就是“无中生有”、“坐井观天”的那几句话,尤其是“无中生有”的说法让老师们无法理解。

我想,我的援引在写作上可能会造成一些误会,于是又去查阅了老师的文章。在《曹文轩精选集·天际游丝》这本书的序里,找到了这么一段话:

“从某种意义上,文学就是无中生有。无中生有的能力是文学的基本能力。也可以说,无中生有应是文学所终身不渝地追求的一种境界。

……

“无中生有就是编织,就是撒谎。”

劳伦斯反复地说:“艺术家是个说谎的该死家伙,但是他的艺术,如果确是艺术,会把他那个时代的真相告诉你。”而这一思想的最富有个性的表达是由纳博科夫完成的:“一个孩子从尼安德特峡谷里跑出来大声叫‘狼来了’,而背后果然跟着一只大灰狼——这不成其为文学;孩子大叫‘狼来了’二背后没有狼——这才叫文学。……艺术的魅力在于孩子有意捏造出来的那只狼身上,也就是他对狼的幻觉;于是他的恶作剧就构成了一篇成功的故事。他终于被狼吃了,从此,坐在篝火旁讲这个故事,就戴上了一层警世色彩。但是那个孩子是消磨法师,是发明家。”

写作者应该是那个放羊的孩子。

我想,不用我多解释,大家也许应该理解这段文字了吧。

附:学生习作

这个夏天,我很幸福

初二(17)班 余颖琪

有人问,幸福是一定要快乐吗?我成绩不好,自己很不快乐;但是每一个人很关心我,我却很幸福。

其实幸福往往就在我们的身边,并不是快乐才会幸福,而是幸福才会快乐。

事情追溯到2000年,我刚读小学的时候。男孩是我现在初中的好朋友,如果不是小学认识,上了初中也不会理睬对方吧。并不是男女一起交朋友就一定会谈恋爱吧,真不懂老师家长是怎么想的。其实男女之间还有的是一层最纯洁的友谊,套个时髦的词语吧,时间久了,就成为现在人们所说的“死党”了。

初中的时候,也就是现在吧。我成绩不好,他每天打电话安慰我、教导我,天下没有哪个好朋友会这样了吧。

2007年的初夏,一个偶然的机会让我遇到了女孩。本来这个世界应该充满爱,所以,我很爱这个女孩。这是一种发自内心的友谊的爱。她和男孩是同一个班的,所以我才能认识到她。即使有很多日子我也不能和她聊天,但是远远看到她笑了,我的心情也好了。

在我最困难、最不开心的一个时期,男孩和女孩并没有像其他朋友那样的嘘寒问暖。男孩的电话来了,他对我说了很多道理,并教会我以后应该怎么样。女孩发了短信息来了,只是一句话,却令我感动了很久的话:“小琪,你一定要快乐啊!”

人活在这个世界里,希望的不就是幸福快乐吗?世界上没有天堂,没有天使,人类一直渴求的天使眷顾,不过是平时的白日梦罢了。最重要的,是在生命中占据了你心里很大部分的人。在这一大部分里,就只有那个男孩和那个女孩了。我相信他们都不是天使,只是这个世界最平凡的男生和女生,有些事、有些人,和小说写的真像啊。

2000年的秋天,我遇上了那个男孩;

2007的的夏天,我遇上了那个女孩。

也许就像小说——《夏至未至》一样吧:

那个男孩,教会我成长;

那个女孩,教会我爱。        (全文711字)

 

 


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评论 (14条) 发表评论

  • 杨清安
    杨清安 : 老师,你的水平很高,教学很精彩,佩服!

    2008-10-24 08:43

  • 素怀 (游客) : 发掘智慧的老师。

    2008-06-24 20:10

  • 老根
    老根 : 从某种意义而言,文学是从平时日常生活积累中吸取精华,用自己的想象加工,编织成一部艺术品,也就是升华成文学作品.这个程,我任为就是无中生有.

    2008-03-07 09:07

  • 山人
    山人 : 有心人就是善于把自己日常一点一滴记下来,及时总结,为以后的工作做指导!

    2007-12-23 09:08

  • 幽草
    幽草 : 文学源自生活而又高于生活。源自生活强调细节的真实,高于生活,说得是在生活基础上的艺术构思!离开生活,艺术也就无从谈起。即使神话,也离不开现实的思维,所以孙悟空,再神通广大,也逃不了猴的本性与人的特性;《变形记》里的人物再变也是一种生活的折射!我自认为,应该让学生学会从现实生活写起!

    2007-12-02 13:12

  • 牛奶
    牛奶 : “从某种意义上,文学就是无中生有。”这一句话里面,前半句是最重要的。

    2007-11-23 11:55

  • 李布衣. (游客) : 李布衣.赏读.实在是一个很有启发性的课例!

    2007-11-21 15:48

  • 竹白
    竹白 : 文字是自由的,如人的心,假如孩子没有自由的向往之心,那就帮帮他们,因为你是老师·!做像纳尔奇斯那样的老师·

    2007-10-30 10:34

  • 北莽塬刀客 (游客) : 作为教师启引小学学生,这个方法是可取的。我在想:任何文学作品都须是事出有因。如果凭空捏造,难免有不真实或不可信之处。还是一句老话说得好:文学作品应该是源于生活,高于生活。

    2007-10-30 00:05

  • 潘跃普
    潘跃普 : 作文不一定无中生有,但是不一定有据可查.

    2007-10-29 12:35

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